“進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面”。習(xí)近平總書記6日在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，為我們建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向、提供了重要遵循。
教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國之大計(jì)、黨之大計(jì)，全面貫徹黨的教育方針，作出深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、加快教育現(xiàn)代化的重大決策，確立到2035年建成教育強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷推進(jìn)教育體制機(jī)制改革，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，教育強(qiáng)國建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。經(jīng)過不懈努力，我國已建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系，我國學(xué)前教育、義務(wù)教育普及程度達(dá)到高收入國家平均水平，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段，一批大學(xué)和一大批學(xué)科躋身世界先進(jìn)水平。
當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入推進(jìn)，當(dāng)今世界的競爭說到底是人才競爭、教育競爭。人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。誰擁有了一流創(chuàng)新人才、擁有了一流科學(xué)家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。新征程上，我們必須深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，深刻認(rèn)識(shí)建成教育強(qiáng)國是實(shí)現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)，朝著既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，必須堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，聚焦用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動(dòng)教育全過程。要堅(jiān)持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)、思政課程和課程思政同向同行，把思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合起來，把德育工作做得更到位、更有效。
改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。通過改革，進(jìn)一步完善體制機(jī)制，確立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)校管理體系，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，不斷提升依法治教和管理水平。要著眼現(xiàn)代化需求，適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會(huì)投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機(jī)制，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。
科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。要實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃，打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)，提高科技成果轉(zhuǎn)化效能，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制，堅(jiān)持總體適配、動(dòng)態(tài)平衡、良性互動(dòng)，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效。要實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，推動(dòng)各類型各層次人才競相涌現(xiàn)，以高素質(zhì)人才支撐高質(zhì)量發(fā)展。
眾智謀事必明，眾力舉事必成。建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。讓我們把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署上來，廣泛凝聚人心、凝聚共識(shí)、凝聚智慧、凝聚力量，共同促進(jìn)教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，積極參與教育科技人才體制機(jī)制一體改革和發(fā)展的實(shí)踐，不斷提升國家創(chuàng)新體系整體效能，為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化夯實(shí)基礎(chǔ)，注入源源不竭的推動(dòng)力。
| 編輯：單茹嬌
| 初審：單茹嬌
| 復(fù)審：劉淑梅
| 終審：李 想